{"id":28896,"date":"2021-01-20T00:00:00","date_gmt":"2021-01-19T23:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.revuemusicale.ch\/blog\/2021\/01\/20\/precollege-zeit-der-orientierung\/"},"modified":"2023-01-19T15:50:26","modified_gmt":"2023-01-19T14:50:26","slug":"precollege-zeit-der-orientierung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revuemusicale.ch\/en\/basis\/2021\/01\/precollege-zeit-der-orientierung","title":{"rendered":"PreCollege - Zeit der Orientierung"},"content":{"rendered":"

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In der musikalischen Bildungslandschaft Schweiz entstan-den in den letzten Jahren PreColleges, die die Vorstudien oder Vorkurse an den fr\u00fcheren Konservatorien oder allgemeinen Abteilungen erg\u00e4nzen oder abl\u00f6sten. Im Zentrum dieser Programme steht das Ziel, talentierte Jugendliche optimal auf die hohen Anforderungen der Eignungspr\u00fcfung an einer Musikhochschule vorzubereiten und sie f\u00fcr die Inhalte des heutigen Bachelorstudiums zu sensibilisieren.<\/strong><\/p>\n

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Eva-Maria Neidhart -<\/i> Das PreCollege an der Hochschule der K\u00fcnste Bern ist ein vorbereitendes Angebot, wie es in \u00e4hnlicher Form auch an anderen Schweizer Musikhochschulen existiert. Es wurde vor gut f\u00fcnf Jahren mit Blick auf die gewachsene internationale Konkurrenz bei der Studienplatzvergabe und den stark globalisierten Musikmarkt gegr\u00fcndet. In erster Linie fungiert es als letzte Wegstrecke vor einem Musikstudium und unterst\u00fctzt dabei insbesondere Schweizer Talente. Das PreCollege Bern HKB vermittelt und f\u00f6rdert musikalische Kompetenzen, versteht sich aber auch als Ort der Begegnung und des Austauschs unter Gleichgesinnten; hier treffen sich junge Menschen mit dem gleichen Studienziel, mit derselben Motivation: Wer fr\u00fcher an Musikschulkonzerten das Glanzlicht des Abends war, erfolgreich an Wettbewerben teilnahm und die Sommerferien lieber im Musik- statt im Pfadilager verbrachte, verabredet sich nun zum \u00dcben oder f\u00fcr Kammermusik an der Hochschule, begegnet sich im samst\u00e4glichen Theorieunterricht und in anderen vielseitigen Modulen, h\u00f6rt und kommentiert sich gegenseitig in Klassenstunden und verbessert in zahlreichen Konzerten seine Auftrittskompetenz. Rund 90% dieser Jungstudierenden belegen auch ihr Kernfach an der HKB und sind dadurch \u00fcber ihre Dozierenden auch Teil der Instrumental-, Gesangs- oder Kompositionsklassen. Sie erleben den direkten Kontakt mit den Dozierenden, mit Bachelor- und Masterstudierenden aus aller Welt als Bereicherung und als Inspirationsquelle f\u00fcr ihre pers\u00f6nliche Entwicklung. Dabei schulen sie den Blick f\u00fcr ihr eigenes K\u00f6nnen, ihr k\u00fcnstlerisches Potential und bereiten sich vor f\u00fcr kommende Herausforderungen als Berufsstudierende. Sie \u00fcben sich in Selbstreflexion durch den Spiegel einer pulsierenden Umgebung, die Realit\u00e4ten aufzeigt und gleichzeitig Perspektiven schafft.<\/p>\n<\/p><\/div>\n

Perspektive, Realit\u00e4t und Erkenntnis<\/strong><\/p>\n

An unserer transdisziplin\u00e4ren Kunsthochschule sensibilisieren sich die PreCollege-Jungstudierenden auch f\u00fcr andere k\u00fcnstlerische \u00c4sthetiken und Haltungen. Sie besch\u00e4ftigen sich mit Themen aus der Forschung oder erleben aktuell laufende Projekte unseres Fachbereichs, etwa aus den Bereichen Th\u00e9atre Musical, Musikvermittlung oder Neue Musik. Um den verschiedenen Bed\u00fcrfnissen, den zeitlichen Ressourcen (PreCollege parallel zum Gymnasium oder im Zwischenjahr?) und dem jeweiligen Ausbildungsstand Rechnung zu tragen, stellen wir je nach Interesse und M\u00f6glichkeiten das Programm individuell zusammen. F\u00fcr gewisse Jungstudierende ist die ein- bis zweij\u00e4hrige Zeit am PreCollege eine Phase der Orientierung, des Suchens nach dem eigenen Studienwunsch oder nach den musikalischen Perspektiven. So besteht beim Eintritt ins PreCollege in nicht seltenen F\u00e4llen Unsicherheit, ob das Herz tats\u00e4chlich am meisten f\u00fcr die Musik schl\u00e4gt, ob man das pr\u00e4stieren kann und will oder ob letzten Endes eine andere Studienrichtung besser passt.<\/p>\n

F\u00fcr mich als Leiterin des PreCollege Bern HKB sind das wegweisende und wichtige Entscheidungsprozesse im Leben eines jungen Menschen, die ich mit Interesse beobachte und fasziniert pers\u00f6nlich begleite. Manchmal kristallisiert sich trotz einer soliden Leistung heraus, dass Musik auch in Zukunft ein Hobby bleiben wird. Auch das macht als Erkenntnis Sinn: Wenn die Leidenschaft nicht ausreichend vorhanden ist, wenn dieses innere Feuer f\u00fcr die Auseinandersetzung mit Musik nicht lodert und die Begeisterung und Ausdauer trotz vorhandenem Potential und technischem Geschick fehlen... Wer weiss, vielleicht wird hier eine zuk\u00fcnftige Neurologin dank der k\u00fcnstlerischen Kompetenzen, die sie aus dem PreCollege zweifelsohne mitnimmt, eine besondere Empathie f\u00fcr Patient*innen oder innovative Forschungsmethoden entwickeln.<\/p>\n<\/p><\/div>\n

Klassik, Musik und Bewegung (Rhythmik) und Sound Arts<\/strong><\/p>\n

Pro Jahr besuchen zurzeit 22 Jungstudierende unser PreCollege. Die H\u00e4lfte sind Musiker*innen, die ein Bachelorstudium Klassik anstreben. Je ein Viertel sind junge Frauen und M\u00e4nner, die sich auf zwei andere an der HKB gef\u00fchrte Bachelorstudieng\u00e4nge, Musik und Bewegung (Rhythmik) und Sound Arts, vorbereiten wollen. Das Profil der Klassiker*innen ist meist homogen: Im Durchschnitt sind es 19-j\u00e4hrige Jugendliche mit angehendem oder bereits vollendetem Matura- oder seltener Lehrabschluss. Musik ist ihr intensivstes Hobby. Knapp die H\u00e4lfte der antretenden Kandidat*innen bestehen die Aufnahmepr\u00fcfung ins PreCollege. Dennoch haben viele keine genaue Vorstellung davon, wie das Leben als Studierende an einer Musikhochschule aussieht. Wie es sich anf\u00fchlt, wenn Musik zur Hauptbesch\u00e4ftigung wird, wenn das Feilen an Bogentechnik oder Ansatz nicht mehr an der gymnasialen Sinuskurve und der Blechtrommel vorbeibalanciert werden muss. Manche sind \u00fcberrascht von der energetischen und emotionalen Dichte einer rein k\u00fcnstlerischen Ausbildung. Die Auseinandersetzung mit sich selbst und mit den im Studium schon weiter fortgeschrittenen Kolleg*innen stellt oft eine Herausforderung dar. Ob von der grossen Musikerkarriere tr\u00e4umend, bereits musikalisch erfolgreich unterwegs oder noch unsicher, ob es nicht doch ein Universit\u00e4tsstudium sein soll - nach der Zeit am PreCollege ist die Wahl klar. So schafften seit der Gr\u00fcndung des PreCollege Bern HKB im Jahre 2016 jedenfalls fast 100% dieser Jungstudierenden den Sprung in ein Bachelorstudium bei uns an der HKB oder an einer anderen Schweizer Hochschule.<\/p>\n

Wer sich f\u00fcr Musik und Bewegung interessiert, bringt ein gutes musikalisches Grundverst\u00e4ndnis und eine solide Schulbildung mit, ist kreativ oder improvisatorisch begabt, tanzt sich durch verschiedene Stilrichtungen oder kann sich f\u00fcr das zuk\u00fcnftige Berufsleben die p\u00e4dagogische Arbeit mit Kindern vorstellen. An Sound Arts Interessierte sind fasziniert von elektronischen Kl\u00e4ngen aller Art, schreiben Musik zu Filmszenen, t\u00fcfteln gern mit Tonspuren und Aufnahmen aus dem Alltag oder kommen aus der DJ-Szene. Das grosse Spektrum reicht in diesen zwei Bereichen von der musikalischen Kinderzirkuspraktikantin bis zum Flamencot\u00e4nzer, vom improvisierenden Harfenisten mit Loopger\u00e4t bis zur komponierenden Gymnasiastin mit Faible f\u00fcrs Elektronische.<\/p>\n<\/p><\/div>\n

Talentf\u00f6rderung von Anfang an<\/strong><\/p>\n

Junge Musiker*innen, die sich auf ein Bachelorstudium Jazz vorbereiten m\u00f6chten, finden im Raum Bern mit der Swiss Jazz School eine auf Hochschulvorbereitung spezialisierte Talentschmiede, mit der wir als Hochschule auch im Rahmen der Talentf\u00f6rderung des Gymnasiums Hofwil eine intensive Kooperation pflegen. Beim Hofwiler Talentprogramm erhalten Jugendliche parallel zum 5-j\u00e4hrigen Gymnasium in einer spezialisierten Talentklasse Unterricht bei unseren Hochschuldozierenden (Kernfach, Theorie und Geh\u00f6rbildung, Improvisation) und absolvieren so bereits w\u00e4hrend der Schulzeit Teile des Bachelorstudiums Klassik oder Jazz. Ein Weg, der auf eine fr\u00fchere, in feiner Abstimmung mit dem Schulstundenplan konzipierte und auf institutioneller Ebene per Leistungsvereinbarung festgelegte F\u00f6rderung setzt.<\/p>\n

Ob man mit dem Ziel Bachelorstudium diesen, jenen oder einen ganz anderen Weg w\u00e4hlt und damit Erfolg hat, mag von verschiedenen Faktoren abh\u00e4ngen. Die Zeit am PreCollege bringt einen Szenenwechsel und setzt einen letzten Schliff vor der Eignungspr\u00fcfung Bachelor. Was sich an dieser Schwelle zum Berufsstudium an musikalisch, technischem und pers\u00f6nlichem Fortschritt entfaltet, ist manchmal verbl\u00fcffend. Dies ist nur m\u00f6glich, wo vorg\u00e4ngig hochqualifizierte Instrumentallehrpersonen Talente mit unerm\u00fcdlichem Einsatz von der ersten Unterrichtsminute an im richtigen Mass f\u00f6rdern und fordern. Und dabei nicht nur das grundlegende instrumentale Handwerk vermitteln, sondern die Gratwanderung zwischen l\u00e4ngerfristigen Zielen und kleinen Erfolgen individuell anpassen. Gleichzeitig halten die Musiklehrer*innen die innere Motivation einer ganzen Schar verschieden begabter Sch\u00fcler*innen am Leben, sind oft eine wichtige Ansprechperson in den verwirrenden Jahren der Pubert\u00e4t und schaffen im Unterrichtszimmer ein Ambiente des Vertrauens. Sie packen die Komplexit\u00e4t instrumentalen K\u00f6nnens und musikalischen Verst\u00e4ndnisses in eine Wochenlektion und ordnen sich dabei dem Blockzeitenstundenplan der Volksschule unter.<\/p>\n

Dort wo der F\u00f6rderung musikalischen Talents in der Vergangenheit strukturell wenig Bedeutung beigemessen wurde, entstehen gl\u00fccklicherweise neue Programme oder bilden sich kantonale Zusammenschl\u00fcsse, um den Aufbau einer strukturierten Talentf\u00f6rderung ab Kindesalter \u00fcber regionale oder institutionelle Grenzen hinweg zu gestalten. Diese Entwicklung scheint mir von eminenter Wichtigkeit: Sind doch f\u00fcr die musikalische Entfaltung, f\u00fcr ein erfolgreiches Musikstudium und f\u00fcr eine m\u00f6gliche zuk\u00fcnftige Musikerlaufbahn die in den ersten etwa zehn Jahren gemachten Erfahrungen am Instrument und die sich in dieser Zeit ausbildenden neurologischen und emotionalen Verkn\u00fcpfungen pr\u00e4gend.<\/p>\n

Es bleibt eine Herausforderung f\u00fcr uns alle, in einem schweizerisch traditionell auf Breite und sp\u00e4te Spezialisierung ausgerichteten Bildungssystem eine durchgehende Linie einer musikalischen Laufbahn zu spinnen. Dies kann nur im Wissen um die Verschiedenartigkeit der Potentiale, Ressourcen und M\u00f6glichkeiten von Individuen und Institutionen gelingen. Als gemeinsame Aufgabe und mit dem st\u00e4ndigen Bem\u00fchen darum, den musikalischen Nachwuchs im Zentrum zu sehen.<\/p>\n

Eva-Maria Neidhart <\/b><\/p>\n

...ist Leiterin PreCollege an der Hochschule der K\u00fcnste Bern und vertritt die KMHS in der Fachkommission Klassik des Schweizerischen Jugendmusikwettbewerbs.<\/p>\n<\/p><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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