{"id":30048,"date":"2024-01-23T08:13:15","date_gmt":"2024-01-23T07:13:15","guid":{"rendered":"https:\/\/www.revuemusicale.ch\/?p=30048"},"modified":"2024-03-27T10:32:21","modified_gmt":"2024-03-27T09:32:21","slug":"looking-for-the-original-sound","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revuemusicale.ch\/it\/compte-rendu\/2024\/01\/looking-for-the-original-sound","title":{"rendered":"Alla ricerca del suono originale"},"content":{"rendered":"<figure id=\"attachment_30049\" aria-describedby=\"caption-attachment-30049\" style=\"width: 1024px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-30049 size-full\" src=\"https:\/\/www.revuemusicale.ch\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/01_02_Focus_DMA_HEM_Bild_2.jpg\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"681\" srcset=\"https:\/\/www.revuemusicale.ch\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/01_02_Focus_DMA_HEM_Bild_2.jpg 1024w, https:\/\/www.revuemusicale.ch\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/01_02_Focus_DMA_HEM_Bild_2-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.revuemusicale.ch\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/01_02_Focus_DMA_HEM_Bild_2-600x400.jpg 600w, https:\/\/www.revuemusicale.ch\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/01_02_Focus_DMA_HEM_Bild_2-768x511.jpg 768w, https:\/\/www.revuemusicale.ch\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/01_02_Focus_DMA_HEM_Bild_2-263x175.jpg 263w, https:\/\/www.revuemusicale.ch\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/01_02_Focus_DMA_HEM_Bild_2-526x350.jpg 526w, https:\/\/www.revuemusicale.ch\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/01_02_Focus_DMA_HEM_Bild_2-920x612.jpg 920w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-30049\" class=\"wp-caption-text\">Nel XVII e XVIII secolo la musica era considerata un'arte oratoria e l'eccellenza si raggiungeva solo quando il cantante-oratore svolgeva il suo ruolo di persuasione. Il <a href=\"https:\/\/www.hesge.ch\/hem\/la-hem\/departements\/departement-musique-ancienne\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">DMA<\/a> sta lavorando su questo aspetto. Foto: HEMGE<\/figcaption><\/figure>\n<p>La musica e le pratiche musicali del passato sono state a lungo oggetto di studio e di interesse: dalla fondazione di un'Accademia di Musica Antica in Inghilterra nel XVIII secolo, alla \"riscoperta\" della Passione di San Matteo di Bach da parte di Felix Mendelssohn nel 1829, fino ai revivalisti del XX secolo come Paul Sacher, Wanda Landowska e Arnold Dolmetsch.<\/p>\n<p>La scena della musica antica in Svizzera, nell'Europa occidentale e settentrionale e oltre \u00e8 viva e vegeta. Sebbene i pionieri del revival della musica antica nel XX secolo avessero originariamente focalizzato il loro sguardo sulla musica dal periodo medievale al barocco, il perimetro del campo \u00e8 in continua espansione, estendendosi ora al periodo classico e romantico e anche alla musica del primo Novecento. Un'occhiata superficiale ai programmi universitari offerti dalle universit\u00e0 e dai conservatori in Europa rivela una pletora di corsi che riflettono questo interesse. Questo interesse per la musica antica si riflette anche nella professione e a livello di programmazione concertistica. La musica antica \u00e8 diventata parte del canone. Non \u00e8 raro vedere programmata un'opera di Monteverdi accanto a una di Verdi, n\u00e9 vedere suonatori d'archi che devono cimentarsi una sera con Brahms, l'altra con Mozart e l'altra ancora con Corelli, tutti con strumenti diversi, archi appropriati e un'agilit\u00e0 musicale che richiede la padronanza di tutti e tre gli stili.<\/p>\n<p>Questo \u00e8 ovviamente incoraggiante per coloro che lavorano o aspirano a lavorare in questo campo. A pi\u00f9 di un secolo dall'emergere del movimento di prassi esecutiva storicamente informata, noto con l'acronimo HIPP, e dal conseguente fiorire di orchestre specializzate, festival e corsi di laurea dedicati a venerare il suo altare, \u00e8 opportuno riflettere sulle sfide e sulle ricompense che questo maggiore apprezzamento per la musica del passato comporta. La necessit\u00e0 di affrontare la musica \"antica\" e il modo in cui viene insegnata con nuovi occhi, nuove orecchie e nuove prospettive rimane pressante. Quella che segue \u00e8 necessariamente solo una breve panoramica (o in realt\u00e0 una reiterazione) di alcune delle sfide attuali e delle prospettive future del movimento della musica antica, nonch\u00e9 una visione del modo in cui insegniamo la musica antica alla Haute \u00e9cole de musique de Gen\u00e8ve (\"HEM\").<\/p>\n<p>In primo luogo, \u00e8 fondamentale mantenere la nostra curiosit\u00e0 intellettuale e artistica. Gli anni Settanta e Ottanta hanno visto la nascita di un vasto corpus di registrazioni di musica antica che costituiscono un'inestimabile fonte di ispirazione, hanno galvanizzato l'interesse per musiche prima sconosciute e hanno contagiato un nuovo pubblico con l'entusiasmo e il piacere per la ricchezza e l'emozione del repertorio antico. Troppo spesso, per\u00f2, queste registrazioni possono essere considerate come il vangelo della musica antica. Le interpretazioni vengono riprodotte pedissequamente da nuove generazioni di studenti, creando un universo di \"prassi esecutiva ricevuta\" che corre parallelamente e talvolta in contrasto con la \"prassi esecutiva storica\". Questo approccio \u00e8 sbagliato. La nostra conoscenza delle pratiche del passato \u00e8 in continua evoluzione. Dobbiamo sempre riscoprire le fonti e rinfrescare la nostra prospettiva esecutiva, sulla base dei risultati della pi\u00f9 recente ricerca musicologica e applicata.<\/p>\n<p>Ci\u00f2 richiede un certo grado di audacia e di coraggio per gli esecutori, da un lato, e un atto di fede per il pubblico, dall'altro. Negli ultimi secoli, i criteri di valutazione delle esecuzioni musicali sono cambiati. \u00c8 assiomatico che gli ascoltatori di oggi si siano acclimatati a registrazioni molto curate, creando un'aspettativa e una richiesta di standard esigenti di esecuzione d'insieme e di intonazione perfetta. Tuttavia, per prendere l'esempio del canto, sappiamo che un risultato cos\u00ec immacolato non riflette necessariamente la realt\u00e0 storica. Il pubblico e gli esecutori del XVII e XVIII secolo, ad esempio, erano molto meno preoccupati della perfetta sincronia tra la sezione del continuo e il cantante, dell'intonazione e del mantenimento di un tempo regolare. Piuttosto, il movimento delle passioni era di primaria importanza. La musica era considerata un'arte oratoria e l'eccellenza si raggiungeva solo quando il cantante-oratore svolgeva il suo ruolo di persuasione creando un'incarnazione sonora e visiva delle passioni nel suo tono di voce, nella pronuncia espressiva, nella postura e nel gesto, permettendo alla musica di passare dall'orecchio all'anima dell'ascoltatore. Questa configurazione persuasiva \u00e8 forse estranea agli ascoltatori e agli interpreti moderni. Quando siamo ambiziosi e applichiamo fedelmente le istruzioni dei compositori e dei teorici, invece di scegliere quei consigli che sono adatti a produrre suoni che riteniamo buoni e accettabili, in parole povere, il risultato non \u00e8 sempre bello.<\/p>\n<p>Inoltre, ci\u00f2 che possiamo considerare come un'esecuzione storicamente informata di un brano di musica antica \u00e8 invariabilmente solo un'incarnazione (spesso asettica) di un brano. In realt\u00e0 c'erano e ci sono innumerevoli \"versioni\" legittime di esecuzioni storicamente informate, con interpretazioni che variano enormemente a seconda del contesto, degli esecutori, delle condizioni, degli strumenti e delle aspettative sociali e di genere, tra gli altri fattori. Allo stesso modo, anche se la nostra concezione della musica antica \u00e8 in gran parte eurocentrica, esiste pi\u00f9 di una \"musica antica\"; nei repertori in cui esistono poche testimonianze scritte (come la musica medievale e le pratiche di ornamento del Rinascimento), i ricercatori si rivolgono sempre pi\u00f9 alle tradizioni orali, come quelle presenti nei Paesi del Mediterraneo. L'interpretazione storicamente informata della musica non occidentale (in particolare la musica scritta dell'Asia orientale) \u00e8 un altro ricco campo in via di sviluppo. Pi\u00f9 riconosciamo ed esploriamo questa pluralit\u00e0 estetica ed esecutiva e questo spettro di tradizioni, pi\u00f9 ci avviciniamo ai valori del movimento HIPP.<\/p>\n<p>Di fronte a queste sfide sia positive che negative, di fronte a un ambiente fiscale e culturale sempre pi\u00f9 difficile e in un mercato della musica antica sempre pi\u00f9 competitivo, come possiamo preparare al meglio la futura generazione di musicisti esordienti ad adattarsi e infine a plasmare e guidare questo campo in continua evoluzione? Come possiamo rimanere fedeli agli obiettivi originali del movimento HIPP, pur mantenendo la nostra originalit\u00e0, la nostra voce artistica e la nostra autenticit\u00e0 personale?<\/p>\n<p>Il tempo e lo spazio a disposizione consentono solo alcune brevi osservazioni. Nel mio ruolo di responsabile del <a href=\"https:\/\/www.hesge.ch\/hem\/la-hem\/departements\/departement-musique-ancienne\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">dipartimento di musica antica (DMA)<\/a> all'HEM, mi sento nella posizione giusta per dire che affrontiamo con piacere questa sfida dalle mille sfaccettature. Il dipartimento \u00e8 un centro di apprendimento e ricerca dedicato alla musica vocale e strumentale dal Medioevo agli albori del Romanticismo. Offriamo corsi altamente specializzati per cantanti e musicisti su strumenti d'epoca, concentrandoci sulla pratica esecutiva storicamente informata e basata sulle pi\u00f9 recenti ricerche musicologiche e applicate. Offriamo corsi per coloro che hanno un background di musica antica o una laurea, nonch\u00e9 corsi di perfezionamento su strumenti d'epoca per studenti con un background di musica classica.<\/p>\n<p>I laureati in musica antica di oggi devono essere non solo eccellenti esecutori, ma anche ricercatori, imprenditori creativi e leader. Il DMA cerca di preparare i suoi studenti a rispondere a queste esigenze professionali concentrandosi su tre assi principali: in primo luogo, lo sviluppo dell'eccellenza nello strumento o nella disciplina principale dello studente. Va da s\u00e9 che in un mercato sempre pi\u00f9 competitivo, i nostri diplomati devono essere i migliori sia tecnicamente che musicalmente. Il nostro secondo pilastro \u00e8 lo sviluppo di una mentalit\u00e0 curiosa e critica, in cui gli studenti sono incoraggiati a confrontarsi con le ultime ricerche musicologiche e applicate e a mettere costantemente in discussione e riflettere sulla loro pratica artistica. Come sottolineato in precedenza, questo aspetto \u00e8 fondamentale. Infine, poniamo grande enfasi sulla connessione con la professione, e pertanto invitiamo regolarmente direttori d'orchestra, insegnanti e musicisti di alto profilo, esperti nel loro campo, a guidare e dirigere i nostri progetti. Mettiamo in atto iniziative collaterali, giornate di audizione ed eventi che mettono in contatto gli studenti con i loro futuri colleghi professionisti, al fine di facilitare lo sviluppo di una rete specializzata che permetta loro di costruire le basi di una carriera di successo e di arricchimento nella musica antica.  L'intero calendario delle attivit\u00e0 didattiche del DMA \u00e8 concepito tenendo conto di questi tre pilastri.<\/p>\n<p>Nel nostro campo emergono costantemente nuovi angoli di indagine, che ci invitano ad allontanarci da una posizione compiacente di \"pratica esecutiva ricevuta\". Ad esempio, l'acquisizione di nuove conoscenze attraverso l'emulazione delle pratiche discernibili dalle prime registrazioni di cantanti di belcanto e lo studio delle prime tecnologie di registrazione rappresentano un modo relativamente nuovo di affrontare lo studio delle pratiche vocali del passato. In modo analogo, negli ultimi anni si \u00e8 assistito a un crescente interesse per le compositrici e per il ruolo delle donne nelle pratiche del passato, che \u00e8 andato di pari passo con la ricerca su figure come Antonia Bembo e l'innovativa compositrice italiana del Rinascimento, Maddalena Casulana. Inoltre, la digitalizzazione delle risorse e le nuove tecnologie hanno permesso nuovi modi di diffondere e registrare i risultati della ricerca. Si spera che il fascino di questi nuovi aspetti del lavoro si riveli fonte di interesse per le nuove generazioni, inaugurando una nuova era di originalit\u00e0 nel nostro approccio alle pratiche antiche.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Elizabeth Dobbin <\/strong>\u00e8 professore associato e <a href=\"https:\/\/www.hesge.ch\/hem\/la-hem\/departements\/departement-musique-ancienne\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Responsabile del Dipartimento di musica antica<\/a> presso la Haute \u00e9cole de musique de Gen\u00e8ve.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Il movimento della prassi esecutiva storicamente informata (\"HIPP\"), nato dal desiderio di suonare su strumenti d'epoca e di scoprire e aderire fedelmente alle intenzioni del compositore, ha visto importanti evoluzioni dal suo inizio a met\u00e0 del XX secolo. Cogliamo l'occasione per esaminare l'insegnamento della musica antica e dell'esecuzione d'epoca e il suo posto nel panorama musicale odierno. <\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":30049,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_relevanssi_hide_post":"","_relevanssi_hide_content":"","_relevanssi_pin_for_all":"","_relevanssi_pin_keywords":"","_relevanssi_unpin_keywords":"","_relevanssi_related_keywords":"","_relevanssi_related_include_ids":"","_relevanssi_related_exclude_ids":"","_relevanssi_related_no_append":"","_relevanssi_related_not_related":"","_relevanssi_related_posts":"","_relevanssi_noindex_reason":"","pgc_sgb_lightbox_settings":"","footnotes":""},"categories":[1860,1604],"tags":[1913,1912,1915,1914],"class_list":["post-30048","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-compte-rendu","category-haute-ecole-de-musique","tag-elizabeth-dobbin","tag-haute-ecole-de-musique-de-geneve","tag-hipp","tag-historically-informed-performance-practice-movement"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.3 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Looking for the original sound - Revue Musicale Suisse<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.revuemusicale.ch\/it\/compte-rendu\/2024\/01\/looking-for-the-original-sound\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"it_IT\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Looking for the original sound - Revue Musicale Suisse\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"The historically-informed performance practice movement (\u201cHIPP\u201d), born of the desire to play on period instruments and to discover and faithfully adhere to the intentions of the composer, has witnessed major evolutions since its inception in the middle of the twentieth century. 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