{"id":31063,"date":"2025-01-23T14:36:44","date_gmt":"2025-01-23T13:36:44","guid":{"rendered":"https:\/\/www.revuemusicale.ch\/?p=31063"},"modified":"2025-01-23T14:43:06","modified_gmt":"2025-01-23T13:43:06","slug":"linnovation-et-les-ecoles-de-musique-quelle-approche-adopter","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revuemusicale.ch\/it\/basis\/asem\/2025\/01\/linnovation-et-les-ecoles-de-musique-quelle-approche-adopter","title":{"rendered":"Innovazione e scuole di musica: quale approccio adottare?"},"content":{"rendered":"
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FFM: discussioni e interviste (Foto: Gabi Pavanello)<\/figcaption><\/figure>\n

Diventare futurologo<\/h3>\n

Viviamo in un mondo in continua evoluzione e cambiamento ed \u00e8 difficile, se non impossibile, e soprattutto inutile, cercare di sfuggire a questa realt\u00e0: questa \u00e8 stata l'osservazione generale dei relatori. Raphael Gielgen ha incoraggiato i membri del pubblico ad assumere il ruolo di futurologo e a partecipare attivamente alla definizione del futuro.<\/p>\n

A suo avviso, vale la pena sviluppare nuove competenze e analizzarle. Considera particolarmente importante il potere delle storie e dei rituali di contribuire a creare un futuro desiderabile e ritiene che la musica abbia un potenziale particolare per stabilire questo legame.<\/p>\n

Barbara Josef ha anche sottolineato il potere del \"noi\": \"La sfida \u00e8 trovare un \"noi\" forte in un mondo individualizzato. Si tratta di coltivare valori condivisi\". L'autrice ritiene che il tempo dell'innovazione e dell'individualit\u00e0 sia finito: viviamo in un'epoca di \"omnicrisi\" in cui la resilienza e il lavoro di squadra sono pi\u00f9 che mai necessari.<\/p>\n

Conservare, ottimizzare e, se necessario, ridurre.<\/b><\/b><\/h3>\n

Stephan Huber, specialista dello sviluppo scolastico, ha presentato il suo metodo BIO+. \"Le scuole hanno bisogno di innovazione\", ha esordito. La questione chiave \u00e8 la strategia.<\/p>\n

L'approccio BIO+ (acronimo di b<\/b>ewahren (conservare), i<\/b>nnovieren (innovare) e o<\/b>ptimieren (ottimizzare), consiste nel trovare un equilibrio tra questi tre aspetti, tenendo conto delle risorse disponibili (riducendo o sospendendo ci\u00f2 che \u00e8 costoso e poco utile).<\/p>\n

Stephan Huber ha inoltre sottolineato che \u00e8 meglio cercare i tesori piuttosto che gli errori, nella consapevolezza che il lavoro non \u00e8 mai finito e che \u00e8 quindi saggio concentrarsi su ci\u00f2 che \u00e8 positivo e piacevole. In conclusione, ha augurato coraggio ai presidi presenti: \"Dirigere una scuola significa prendere decisioni coraggiose. Vi auguro di avere tutto il tatto necessario per farlo.<\/p>\n

Intelligenza artificiale e insegnamento della musica<\/b><\/b><\/h3>\n

Come si \u00e8 evoluta l'intelligenza artificiale (AI)? Cosa pu\u00f2 fare oggi - e come possiamo usarla? Dopo una descrizione storica dell'IA da parte di Gilbert Nouno (Haute \u00e9cole de musique de Gen\u00e8ve), Richard Eastes, che ha supportato l'ASEM nello sviluppo di un concetto digitale, ha fornito indicazioni concrete su come utilizzare ChatGPT.<\/p>\n

Ad esempio, ha sottolineato l'importanza di un'ingegneria tempestiva (ingegneria tempestiva<\/i>): l'IA pu\u00f2 fornire risposte utili solo se le vengono assegnati in anticipo un ruolo, un tono, una missione e un formato.<\/p>\n

Per quanto riguarda l'insegnamento della musica, i due relatori vedono quattro compiti per l'IA: quello di referente, assistente, sparring partner e scribacchino. A questo scopo vengono proposte diverse applicazioni concrete, come la riproduzione basata sull'IA o la preparazione di esercizi o di un programma di esercizi.<\/p>\n

Infine, hanno chiesto all'intelligenza artificiale di riassumere la conferenza sotto forma di canzone. ChatGPT ha scritto un testo e lo strumento musicale Suno ha composto la musica per accompagnarlo negli stili richiesti (Trash Metal e Reggae). Estratto dai testi generati: \"Algorithmen tanzen durch die Melodie, verleihen der Musik neue Magie\". (gli algoritmi danzano con la melodia, dando alla musica una nuova magia).<\/p>\n

Costruire la scuola di musica di domani con i Lego<\/b><\/b><\/h3>\n

Infine, i partecipanti hanno esaminato il pensiero progettuale<\/i> con il team dello Zukunftslabor di Baden. \"Vogliamo metterci subito al lavoro\", ha annunciato Simona Hofmann: identificare le esigenze, sviluppare idee e prototipi, applicarli e perfezionarli. I partecipanti, divisi in quattro diversi workshop, hanno esaminato varie questioni relative alla scuola di musica e alla composizione musicale assistita da computer.<\/p>\n

\"\u00c8 stato bello poter costruire di nuovo con i Lego\", ha detto un partecipante al workshop Lego Serious Play, dove la scuola di musica ideale \u00e8 stata costruita e discussa, ma anche derisa, come nelle altre sale. Alla fine, le idee per nuovi eventi\/concerti e gruppi target sviluppate in pochissimo tempo hanno suscitato molti applausi, cos\u00ec come le canzoni che diversi gruppi hanno creato con l'aiuto dell'IA.<\/p>\n

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Lego Serious Play (Foto: Gabi Pavanello)<\/figcaption><\/figure>\n

Due primi premi per progetti inclusivi<\/b><\/b><\/h3>\n

Nell'ambito del concorso per le migliori pratiche, dieci progetti innovativi delle scuole di musica svizzere sono stati presentati alla giuria e al pubblico attraverso video e interviste dal vivo. La Scuola di Musica di M\u00fcnchenstein ha ricevuto il secondo premio per il suo progetto \"Klingende Schulen<\/span><\/a>\" e il premio People's Choice \u00e8 andato a la scuola di musica di Alpnach per il progetto di sviluppo scolastico \"Musikschule plus\". <\/span><\/p>\n

La giuria ha deciso all'unanimit\u00e0 di assegnare non uno, ma due primi premi, uno a <\/span>la scuola di musica Oberemmental per \"Il venerd\u00ec felice<\/span><\/a>\"l'altro all'Ecole de jazz et de musique actuelle EJMA Valais per il suo \"Musicisti oltre la disabilit\u00e0<\/a>\" (maggiori dettagli nel prossimo numero).<\/p>\n

In diretta: l'autobus della radio<\/b><\/b><\/h3>\n

Una classe della scuola cantonale di Baden ha realizzato una trasmissione in diretta con il radiobus della Fondazione Pestalozzi per l'infanzia e ha posto agli ospiti alcune domande affascinanti. Nel corso dell'anno, il radiobus visiter\u00e0 le scuole di musica di tutta la Svizzera, nell'ambito del 50\u00b0 anniversario della Fondazione Pestalozzi per i Bambini.e<\/sup><\/span> anniversario dell'associazione.<\/p>\n

Un evento speciale ha segnato l'avvio del giubileo: la presentazione della nuova identit\u00e0 visiva dell'ASEM. Il nuovo logo gioca sulla rappresentazione visiva delle frequenze e i colori sono freschi e allegri: un primo punto di forza per l'anno del cinquantesimo anniversario dell'ASEM.<\/p>\n

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Radiobus: inizia il tour (Foto: Gabi Pavanello)<\/figcaption><\/figure>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Circa 200 partecipanti si sono incontrati a Baden il 17 e 18 gennaio per il Music Training Forum. Hanno discusso di innovazione, partecipazione e design thinking. Relatori ospiti come l'osservatore delle tendenze vitra Raphael Gielgen, l'economista e imprenditrice Barbara Josef e lo specialista di intelligenza artificiale Raphael-Emmanuel Eastes hanno affrontato questioni fondamentali, seguite da intense discussioni davanti a un buffet condiviso.<\/p>","protected":false},"author":21891,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_relevanssi_hide_post":"","_relevanssi_hide_content":"","_relevanssi_pin_for_all":"","_relevanssi_pin_keywords":"","_relevanssi_unpin_keywords":"","_relevanssi_related_keywords":"","_relevanssi_related_include_ids":"","_relevanssi_related_exclude_ids":"","_relevanssi_related_no_append":"","_relevanssi_related_not_related":"","_relevanssi_related_posts":"","_relevanssi_noindex_reason":"","pgc_sgb_lightbox_settings":"","footnotes":""},"categories":[56],"tags":[],"class_list":["post-31063","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-asem"],"acf":[],"yoast_head":"\nL\u2019innovation et les \u00e9coles de musique: quelle approche adopter? - Revue Musicale Suisse<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.revuemusicale.ch\/it\/basis\/asem\/2025\/01\/linnovation-et-les-ecoles-de-musique-quelle-approche-adopter\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"it_IT\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"L\u2019innovation et les \u00e9coles de musique: quelle approche adopter? - Revue Musicale Suisse\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Environ 200 participantes et participants se sont retrouv\u00e9s les 17 et 18 janvier \u00e0 Baden lors du Forum sur la formation musicale. 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