{"id":31171,"date":"2025-04-22T09:50:01","date_gmt":"2025-04-22T07:50:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.revuemusicale.ch\/?p=31171"},"modified":"2025-04-22T09:50:01","modified_gmt":"2025-04-22T07:50:01","slug":"pourquoi-nous-parlons-plus-dinclusion-mais-de-la-musique","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revuemusicale.ch\/it\/basis\/asem\/2025\/04\/pourquoi-nous-parlons-plus-dinclusion-mais-de-la-musique","title":{"rendered":"Perch\u00e9 non si parla pi\u00f9 di inclusione, ma di musica"},"content":{"rendered":"
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L'ensemble musicale Happy Fridays a Langnau per i bambini della Scuola di Musica di Langnau e della Scuola di Educazione Speciale di Langnau (foto: m\u00e0d)<\/figcaption><\/figure>\n

Fabio da Silva aspira da tempo a portare la musica alle persone che non vi hanno facile accesso. Ha gi\u00e0 condotto laboratori di composizione nelle carceri e ha musicato biografie di persone non autosufficienti e molto anziane, per cui era naturale che esplorasse anche nuove strade come insegnante di musica. Cos\u00ec ha bussato alla porta della Heilp\u00e4dagogischen Schule (HPS), dove ha trovato in Jo\u00eblle Bieri un partner impegnato nel progetto. Come ex insegnante di scuola elementare, ha una grande esperienza nell'insegnamento della musica. Dall'estate del 2022, gli alunni della scuola di musica e della HPS si sono incontrati per studiare canzoni come \"Believer\" degli Imagine Dragons e \"079\" di Lo & Leduc.<\/p>\n

Imparare strumenti reali in gruppo<\/b><\/b><\/h3>\n

Inizialmente, questi \"venerd\u00ec felici\" si sono concentrati sulle percussioni, sugli strumenti suonati dagli studenti della scuola di musica (sassofono e clarinetto) e sullo skoog (uno strumento a forma di cubo facile da usare, sviluppato appositamente per la musica inclusiva). Ben presto, per\u00f2, diversi alunni hanno espresso il desiderio di scoprire anche gli strumenti acustici.<\/p>\n

\"Tra loro c'\u00e8 un vero talento\", sottolinea Jo\u00eblle Bieri. Nel frattempo, tutti gli studenti partecipanti suonano anche uno strumento - djembe, pianoforte, chitarra elettrica, basso, sassofono, clarinetto e percussioni - in ensemble di varie dimensioni. Sono supportati da un team di leadership di sette membri composto da insegnanti della scuola di musica e da personale dell'HPS. I laboratori iniziano generalmente con un'improvvisazione che serve agli studenti come riscaldamento e permette loro di esercitarsi a suonare in ensemble. Il gruppo lavora poi su un brano, sviluppando la melodia, il ritmo e l'accompagnamento.<\/p>\n

Un ensemble come nessun altro<\/b><\/b><\/h3>\n

Non facciamo distinzioni tra i bambini della scuola di musica e quelli dell'HPS, quindi non usiamo pi\u00f9 il termine 'inclusione'\", spiega Fabio da Silva. I venerd\u00ec felici sono come tutti gli altri ensemble della scuola di musica. Jo\u00eblle Bieri, insegnante di sostegno, condivide questa opinione: \"La questione di chi va in quale scuola non \u00e8 un fattore determinante. I bambini si identificano con il progetto, sono diventati una squadra\". I concerti degli Happy Friday sono molto frequentati e dimostrano al pubblico che questa convivenza viene naturale.<\/p>\n

Incontrare gli altri <\/b><\/b><\/h3>\n

Il progetto sta suscitando molto interesse all'interno della scuola di musica. Tuttavia, pu\u00f2 anche essere fonte di incertezza, soprattutto per gli insegnanti che non hanno esperienza di lavoro con bambini disabili. \"Penso che si debba essere pronti a uscire e incontrare altre persone\", sottolinea Jo\u00eblle Bieri. \"Bisogna conoscersi, cercare di trovare gli alunni dove si trovano in quel momento e permettere loro di scoprire i propri talenti e il piacere di fare musica\". La collaborazione all'interno del team di animazione dimostra un forte impegno basato sulla stima e sul sostegno reciproci. Fabio da Silva vede gli Happy Friday come un arricchimento accanto all'insegnamento individuale dei suoi studenti di sassofono. Oggi, alcuni studenti di HPS seguono corsi in\u00a0 <\/span>Jo\u00eblle Bieri e Fabio da Silva sono entusiasti di questa iniziativa.<\/p>\n

1<\/b>er<\/sup><\/b><\/span> Premi ASEM per le buone pratiche<\/b><\/h3>\n

Dal punto di vista finanziario, i due partner del progetto hanno trovato una buona soluzione: dividono i costi in parti uguali. Inoltre, ogni istituto copre i costi del personale dei propri dipendenti. Per garantire che gli studenti della scuola di musica, che gi\u00e0 seguono lezioni individuali, possano partecipare gratuitamente alle lezioni d'insieme, i responsabili sono regolarmente alla ricerca di varie opportunit\u00e0 di finanziamento sotto forma di fondazioni e altri contributi al progetto. Sia la scuola di musica che l'HPS intendono sviluppare ed espandere il progetto. \"Sarebbe bello se potesse incoraggiare altre scuole di musica a lanciare questo tipo di progetto\", afferma Fabio da Silva. Ottenere il 1er<\/sup><\/span> Il concorso per le migliori pratiche dell'ASEM potrebbe essere il primo passo in questa direzione. Congratulazioni!<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La Scuola di musica dell'Oberemmental e la Scuola di educazione speciale di Langnau propongono un laboratorio musicale comune. Gli \"Happy Friday\" offrono un'opportunit\u00e0 di apprendimento reciproco. Fabio da Silva, insegnante di sassofono e membro della direzione della scuola, e Jo\u00eblle Bieri, insegnante di sostegno, danno le loro impressioni.<\/p>","protected":false},"author":21891,"featured_media":31172,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_relevanssi_hide_post":"","_relevanssi_hide_content":"","_relevanssi_pin_for_all":"","_relevanssi_pin_keywords":"","_relevanssi_unpin_keywords":"","_relevanssi_related_keywords":"","_relevanssi_related_include_ids":"","_relevanssi_related_exclude_ids":"","_relevanssi_related_no_append":"","_relevanssi_related_not_related":"","_relevanssi_related_posts":"","_relevanssi_noindex_reason":"","pgc_sgb_lightbox_settings":"","footnotes":""},"categories":[56],"tags":[],"class_list":["post-31171","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-asem"],"acf":[],"yoast_head":"\nPourquoi nous parlons plus d'inclusion, mais de la musique - Revue Musicale Suisse<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.revuemusicale.ch\/it\/basis\/asem\/2025\/04\/pourquoi-nous-parlons-plus-dinclusion-mais-de-la-musique\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"it_IT\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Pourquoi nous parlons plus d'inclusion, mais de la musique - Revue Musicale Suisse\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"L\u2019\u00e9cole de musique d\u2019Oberemmental et l\u2019\u00e9cole de p\u00e9dagogie sp\u00e9cialis\u00e9e de Langnau proposent un atelier musical commun. 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