{"id":31737,"date":"2026-03-24T09:23:29","date_gmt":"2026-03-24T08:23:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.revuemusicale.ch\/?p=31737"},"modified":"2026-03-24T09:23:44","modified_gmt":"2026-03-24T08:23:44","slug":"pour-ouvrir-la-pratique-musicale-au-plus-grand-nombre","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revuemusicale.ch\/it\/basis\/asem\/2026\/03\/pour-ouvrir-la-pratique-musicale-au-plus-grand-nombre","title":{"rendered":"Aprire la musica al maggior numero di persone possibile"},"content":{"rendered":"
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100 giovani partecipanti alle Giornate Pre-College 2026 (Foto: Timo Schaub)<\/figcaption><\/figure>\n

Secondo Margrit Stamm, specialista in scienze dell'educazione, il concetto di talento descrive un potenziale per prestazioni eccellenti. Si tratta di un potenziale che non si sviluppa spontaneamente, ma che deve essere scoperto, incoraggiato e sviluppato con attenzione. Fattori come una supervisione e un sostegno stimolanti, cos\u00ec come la motivazione individuale e le abilit\u00e0 sociali del bambino, giocano un ruolo importante in questo senso. Anche la collaborazione tra insegnanti di musica e genitori, e tra istituzioni educative, \u00e8 essenziale per identificare i bambini e i giovani dotati. Questi sono i risultati del Linee guida ASEM per la promozione dei talenti musicali.<\/a><\/p>\n

Musica per giovani talenti<\/b><\/h3>\n

Nell'ambito del progetto \u00abMusica per giovani talenti<\/a>\u00bbLa Confederazione sostiene i Cantoni nello sviluppo e nell'attuazione dei loro programmi di promozione dei talenti. I contributi vengono erogati ai giovani di talento di et\u00e0 compresa tra i 4 e i 25 anni. Esistono quattro livelli di sostegno: base, livello I, livello II e pre-professionale. Per partecipare al programma di sostegno, gli studenti di talento devono superare un esame di ammissione. Entro la primavera del 2026, quasi tutti i Cantoni avranno presentato alla Confederazione un progetto di promozione dei talenti. In pratica, ci\u00f2 significa che i bambini dotati che superano l'esame di ammissione al programma di promozione dei talenti riceveranno un sostegno finanziario compreso tra 1.000 e 2.500 franchi all'anno, a seconda del livello di sostegno. I programmi cantonali non si limitano allo strumento principale, ma includono anche un secondo strumento, oltre a laboratori, corsi di teoria e vari ensemble e opportunit\u00e0 di produzione.<\/p>\n

Giornate preuniversitarie 2026<\/b><\/h3>\n

La terza edizione delle Giornate Pre-College per gli studenti del livello superiore si \u00e8 svolta alla fine di gennaio 2026. L'evento di quest'anno \u00e8 stato organizzato dall'Accademia di musica di Basilea. Un centinaio di giovani provenienti da tutta la Svizzera si sono recati a Basilea Citt\u00e0 per un fine settimana, dove hanno partecipato a diversi workshop interdisciplinari e si sono esibiti in un concerto comune. \u00abI giovani musicisti sono stati molto aperti e curiosi e hanno apprezzato gli scambi\u00bb, afferma Martin Neher, vicedirettore della Scuola di musica di Basilea. Egli osserva che anche gli insegnanti delle sezioni di musica classica, musica antica, jazz e musica e movimento, cos\u00ec come i direttori di altre sedi pre-college in Svizzera, hanno beneficiato di questo scambio nazionale.<\/p>\n

\u00ab\u00c8 importante avere strutture in grado di individuare i talenti\u00bb, continua: \u00abdove c'\u00e8 un'affinit\u00e0, una curiosit\u00e0, un amore per la materia? Per fare questo, abbiamo bisogno di strumenti istituzionalizzati e di insegnanti competenti: \u00bbC'\u00e8 tanto talento nascosto. Poter sviluppare ed esprimere il proprio talento \u00e8 un diritto all'istruzione che dovrebbe valere per tutti\u00ab. Ecco perch\u00e9 insiste sul fatto che senza un incoraggiamento generale, coltivare il talento sarebbe impossibile. \u00bbL'incoraggiamento generale \u00e8 fondamentale. \u00c8 l'unico modo per scoprire il talento e anche per garantire le pari opportunit\u00e0\u00ab.\u00bb<\/p>\n

Le persone chiave nell'incoraggiamento generale<\/b><\/h3>\n

Come confermato dal profilo professionale \u00abMusic Teacher\u00bb sviluppato dall'ASEM, gli insegnanti di musica sono ambasciatori dell'educazione musicale e si impegnano per le pari opportunit\u00e0 nell'educazione musicale per i bambini e i giovani. Da un lato, svolgono un ruolo chiave nella scoperta del talento musicale; dall'altro, incoraggiano il piacere di fare musica, sviluppano la fiducia in se stessi e fissano obiettivi adeguati all'et\u00e0 e agli interessi. Gli ensemble, i campi e i progetti concertistici che perseguono obiettivi non solo musicali ma anche sociali svolgono un ruolo particolarmente importante nell'incoraggiamento generale. Queste attivit\u00e0, offerte dalle scuole di musica e dalle societ\u00e0 musicali, sono sostenute dall'Ufficio federale della cultura tramite il programma \u00abGiovani+Musica\u00bb<\/a>.<\/p>\n

Giovani+Musica<\/b><\/h3>\n

La Societ\u00e0 di fisarmonica \u00abEcho des roches\u00bb<\/a> nel cantone di Friburgo, gestito dall'insegnante di musica Julien Tudisco, \u00e8 un caso esemplare. Julien Tudisco impartisce lezioni individuali di fisarmonica e conduce prove d'insieme per diverse fasce d'et\u00e0. \u00abPer i bambini e i giovani non si tratta solo di suonare\u00bb, spiega. \u00abOltre alla scuola e alla casa, \u00e8 un altro luogo in cui possono trovare il loro posto ed esprimersi\u00bb. La societ\u00e0 musicale, osserva, riunisce persone di tutte le et\u00e0, il che consente ai membri pi\u00f9 anziani di accompagnare i pi\u00f9 giovani dal punto di vista musicale, ma anche sociale.<\/p>\n

Inoltre, i giovani possono essere coinvolti nell'organizzazione fin da piccoli e acquisire esperienza nel processo. \u00abPenso che questo sia molto importante\u00bb, dice. \u00abCerto, sono un musicista e voglio far conoscere loro la fisarmonica, ma quando vedo come si creano legami nel corso degli anni e li sostengono anche nei momenti difficili, mi riempie di gioia\u00bb. L'aspetto sociale, in particolare, accende l'interesse dei bambini per la fisarmonica, poich\u00e9 sono anche desiderosi di suonare nella societ\u00e0 musicale, il che, sottolinea, \u00e8 ottimo per uno strumento a cui bambini e genitori non pensano necessariamente per primi. Inoltre, sottolinea che i giovani che si impegnano nella societ\u00e0 musicale hanno meno probabilit\u00e0 di abbandonare il loro strumento durante i periodi critici di transizione, come l'inizio della scuola secondaria o l'avvio di un apprendistato.\u00a0 <\/span>\u00abDirigo l'Echo des Roches da 15 anni\u00bb, spiega Julien Tudisco. \u00abMolti dei nostri membri adulti hanno iniziato quando erano bambini.\u00a0 <\/span>Fanno la scuola reclute, poi tornano in azienda; vanno all'universit\u00e0, poi tornano di nuovo. \u00c8 fantastico\u00bb.\u00bb<\/p>\n

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La Soci\u00e9t\u00e9 des accord\u00e9onistes \u00c9cho des roches, diretta da Julien Tudisco<\/figcaption><\/figure>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La missione educativa delle scuole di musica svizzere e dei loro insegnanti comprende sia la promozione generale della musica sia l'identificazione e l'incoraggiamento di studenti particolarmente dotati. Una panoramica dell'offerta a livello nazionale e locale.<\/p>","protected":false},"author":21891,"featured_media":31739,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_relevanssi_hide_post":"","_relevanssi_hide_content":"","_relevanssi_pin_for_all":"","_relevanssi_pin_keywords":"","_relevanssi_unpin_keywords":"","_relevanssi_related_keywords":"","_relevanssi_related_include_ids":"","_relevanssi_related_exclude_ids":"","_relevanssi_related_no_append":"","_relevanssi_related_not_related":"","_relevanssi_related_posts":"","_relevanssi_noindex_reason":"","pgc_sgb_lightbox_settings":"","footnotes":""},"categories":[56],"tags":[],"class_list":["post-31737","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-asem"],"acf":[],"yoast_head":"\nPour ouvrir la pratique musicale au plus grand nombre - Revue Musicale Suisse<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.revuemusicale.ch\/it\/basis\/asem\/2026\/03\/pour-ouvrir-la-pratique-musicale-au-plus-grand-nombre\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"it_IT\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Pour ouvrir la pratique musicale au plus grand nombre - Revue Musicale Suisse\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"La mission \u00e9ducative des \u00e9coles de musique suisses et de leurs enseignantes et enseignants recouvre aussi bien la promotion g\u00e9n\u00e9rale de la musique, que l\u2019identification et l\u2019encouragement des \u00e9l\u00e8ves particuli\u00e8rement dou\u00e9s. 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