AI alla scuola di musica?

Richard-Emmanuel Eastes ha conseguito un dottorato in scienze dell'educazione e filosofia. È mediatore scientifico, consulente, docente e responsabile dello sviluppo e dell'innovazione educativa presso l'HES-SO, dove è anche membro del gruppo direttivo dell'IA.

Richard-Emmanuel Eastes, come può l'intelligenza artificiale aiutare una scuola di musica?

Dobbiamo distinguere tra strumenti e usi, e nell'approccio dell'ASEM sono gli usi che ci interessano. Li abbiamo suddivisi in quattro categorie: amministrazione, insegnamento, creazione musicale e comunicazione. I chatbot (come ChatGPT) sono molto utili per aiutarci a svolgere compiti lunghi e poco gratificanti, come scrivere lettere, verbalizzare riunioni e redigere piccole relazioni. L'intelligenza artificiale può convertire gli appunti scritti a mano, ad esempio, e aiutarci a strutturare documenti, piani di lezione e orari. Esistono altri strumenti che generano immagini illustrative o addirittura video.

Esistono strumenti specializzati per esercitarsi con la musica, come Metronaute, una sorta di karaoke aumentato (si veda l'articolo di Focus a pagina ???). Altri strumenti creativi ci fanno risparmiare tempo aiutandoci a trovare suoni e idee, e in definitiva ci rendono più creativi. Altre applicazioni compongono per noi, il che può spaventare alcuni musicisti. Ma possono anche essere utilizzate come strumenti didattici, ad esempio per identificare i punti deboli. Un ultimo uso interessante dell'IA riguarda l'inclusione, che può aiutarci a insegnare in modo più efficace agli studenti con esigenze speciali.

Trent'anni fa pensavamo che l'informatica ci avrebbe fatto risparmiare tempo. Oggi, invece, le attività amministrative sembrano occupare sempre più tempo. L'intelligenza artificiale sarà la soluzione?

La digitalizzazione ha avuto un effetto di rimbalzo: ci ha permesso di organizzarci meglio e il tempo risparmiato lo abbiamo impiegato per rendere più complessi i processi amministrativi. Abbiamo creato più regole, più procedure, che ci hanno fatto perdere tempo in attività che prima non svolgevamo. Possiamo immaginare che l'intelligenza artificiale svolga alcuni di questi compiti al posto nostro, ma credo che ci sarà un secondo effetto di rimbalzo. Tutto sarà più veloce e anche noi dovremo fare tutto più velocemente. Non prevedo quindi una riduzione dei carichi di lavoro grazie all'IA, anzi.

Ma si noti che l'ASEM, l'associazione ombrello, non è obbligata a fare nulla. Personalmente, se pensate che la vostra lezione di violino debba rimanere l'ultimo baluardo senza tecnologia digitale, questo non mi disturba affatto. Essendo consapevole delle immense questioni politiche, sociali e ambientali coinvolte, non sono un sostenitore dell'IA a tutti i costi.

Le Concetto di digitalizzazione ASEMPer saperne di più, visitate il sito web.